En enkel metode for å prioritere hva du skal bruke tiden din til å lære

Truls Paulsen | 8 Jan 2018 | 123
Så mye å lære, så lite tid.

Verden bugner over med læringsinnhold som er relevant for ledere og medarbeidere. Det er finnes flere millioner forretningsbøker, 3000 videoer på TED-talk, 10 000 MOOCs, hundretusener av e-læringskurs og millioner av selvutgitte artikler på plattformer som LinkedIn og Facebook. Og blogginnlegget du leser akkurat nå, er bare et av tusenvis av blogginnlegg som publiseres hver dag. Å velge hva man skal bruke tid til å lære seg er derfor vanskelig. Og svært viktig. Behovet for å lære nye ferdigheter har aldri vært høyere, samtidig som tiden til å lære aldri har vært mindre. I følge en undersøkelse gjort av Deloitte kan dagens arbeidere kun bruke 1% av arbeidstiden på å lære seg nye ferdigheter.  Så det er et betydelig press på oss alle for å prioritere den tiden vi har tilgjengelig til å lære de riktige tingene. Hvordan identifiserer vi hva det er?

En tilnærming til utfordringen er å gjøre en tid-nytte analyse på ferdighetene du er interessert i lære. "Tid" er tid til å lære. Det er i praksis din mulighet til å forbedre din kompetanse. "Nytte" er hvor mye du sannsynligvis kommer til å bruke den ønskede ferdigheten. Dagens leder tilbringer mye tid på å sende e-post, samle inn data, løpe i møter og lage regneark, slik at nytten av å forbedre ferdigheten som inngår i disse aktivitetene vil være er spesielt høyt. Kombiner man tid og nytte får man en enkel 2 × 2 matrise med fire kvadranter slik det er vist i figuren nedenfor.



Dette enkle rammeverket kan du bruke til å prioritere hvilke ferdigheter du skal lære deg i tiden fremover.

Lær det med en gang: høyt nytte, raskt å lære
Sett av tid til å lære: høyt nytte, lang tid til å lære
Lær det når muligheten oppstår: liten nytte, raskt å lære
Bestem om du trenger å lære det: liten nytte, lang tid å lære